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初访 Intake 会谈协议流程

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在首次咨询中系统完成关系建立、基础信息收集、心理评估与知情同意签署的标准化会谈流程。适用于无危机风险的普通适应性咨询初访阶段。

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id: "15202874-7234-5a20-b86b-cd461d565bab"
name: "初访 intake 会谈协议流程"
description: "在首次咨询中系统完成关系建立、基础信息收集、心理评估与知情同意签署的标准化会谈流程。适用于无危机风险的普通适应性咨询初访阶段。"
version: "0.1.0"
tags:
  - "初访"
  - "intake"
  - "知情同意"
  - "心理评估"
  - "标准化量表"
  - "咨询协议"
  - "心理动力学"
  - "profile:psychology::心理动力学"
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  - "来访者为非危机状态的适应性困扰"
  - "首次咨询且尚未建立咨询关系"
  - "需启动标准化心理评估流程"
examples:
  - input: "来访者说:‘我就是觉得大学跟高中完全不一样,没人管我,我也不知道该干什么……’(语速慢,低头搓手)"
    output: "回应:‘听起来那种‘突然松开手’的感觉,让你既有点自由,又特别没底——这确实不容易。我们今天可以慢慢聊聊,你是从什么时候开始有这种‘不知道该干什么’的感觉的?’"
    notes: "使用具身化语言承接情绪,以开放式问题延续探询"
  - input: "来访者问:‘你们这个测试结果会告诉辅导员吗?’"
    output: "回应:‘这是我们的保密内容之一。除非你有伤害自己或他人的明确计划,或者法律强制要求,否则所有信息包括测试结果,都不会告知第三方。这一点我们会在协议里写清楚,你也可以随时提问。’"
    notes: "明确重申保密原则与例外,锚定协议签署环节"
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# 初访 intake 会谈协议流程

在首次咨询中系统完成关系建立、基础信息收集、心理评估与知情同意签署的标准化会谈流程。适用于无危机风险的普通适应性咨询初访阶段。

## Prompt

按五步结构执行:①填写咨询记录表,介绍咨询规则与事项;②倾听并鼓励情绪宣泄,建立信任;③通过摄入性会谈探询心理矛盾与改变意愿;④指导来访者独立完成SCL-90、SDS、SAS量表并整合初步结果;⑤清晰说明双方权责、保密原则、限制与收费,签署书面咨询协议。

## Objective

建立信任关系、完成初步评估、确立咨询框架
## Applicable Signals

- 来访者主动求助但情绪平稳
- 主诉为学业适应、人际融入、环境转换等发展性议题
- 无自伤/自杀/暴力意念或行为报告
- 能配合完成书面填写与量表作答

## Contraindications

- 存在自杀/自伤/暴力等即时风险
- 来访者处于急性情绪崩溃或解离状态
- 已签署过有效咨询协议且本次为延续咨询

## Intervention Moves

- 摄入性会谈
- 情绪命名与容纳
- 开放式动力探询
- 结构化心理测验管理
- 知情同意协商与签署

## Workflow Steps

- 登记与知情导入:填写咨询记录表,说明咨询性质、频次、时长、保密原则及例外、收费方式等基本规则
- 共情性倾听与情绪容纳:专注倾听主诉,使用简短共情回应(如‘听起来那段时间让你很孤单’),鼓励自然情绪表达,不急于问题解决
- 动力探询:以开放式提问探寻适应困难背后的认知模式(如‘当时你觉得最难以接受的是什么?’)、情感体验(如‘那种不被接纳的感觉,以前在哪儿出现过?’)和行为反应(如‘你通常会怎么应对这种压力?’)
- 标准化心理测验:指导来访者独立完成SCL-90、SDS、SAS量表;现场回收,快速核查完整性;暂不分析,仅记录原始分
- 框架确立与协议签署:逐条说明咨询双方权责义,重点强调保密边界(含法定例外)、咨询目标协作性、终止机制;确认理解后签署书面协议

## Constraints

- 必须在安全、私密、不受干扰的咨询环境中进行
- 量表施测须由来访者独立完成,咨询师仅提供必要说明与支持
- 咨询协议签署前须确认来访者完全理解保密例外情形

## Cautions

- 若在步骤②中识别出未言明的风险信号(如隐晦表达绝望、躯体化严重),须立即中止流程并启动安全评估
- 避免在步骤④中对量表结果做临床解释或诊断性反馈

## Output Contract

- 签署有效的书面咨询协议
- 存档完整的SCL-90/SDS/SAS原始作答与初步得分汇总
- 形成含基本信息、主诉摘要、观察要点、量表概要、初步风险判断的初访评估摘要(可存档)

## Example Therapist Responses

### Example 1

- Client/Input: 来访者说:‘我就是觉得大学跟高中完全不一样,没人管我,我也不知道该干什么……’(语速慢,低头搓手)
- Therapist/Output: 回应:‘听起来那种‘突然松开手’的感觉,让你既有点自由,又特别没底——这确实不容易。我们今天可以慢慢聊聊,你是从什么时候开始有这种‘不知道该干什么’的感觉的?’
- Notes: 使用具身化语言承接情绪,以开放式问题延续探询

### Example 2

- Client/Input: 来访者问:‘你们这个测试结果会告诉辅导员吗?’
- Therapist/Output: 回应:‘这是我们的保密内容之一。除非你有伤害自己或他人的明确计划,或者法律强制要求,否则所有信息包括测试结果,都不会告知第三方。这一点我们会在协议里写清楚,你也可以随时提问。’
- Notes: 明确重申保密原则与例外,锚定协议签署环节

## Files

- `references/evidence.md`
- `references/evidence_manifest.json`

## Triggers

- 来访者为非危机状态的适应性困扰
- 首次咨询且尚未建立咨询关系
- 需启动标准化心理评估流程

## Examples

### Example 1

Input:

  来访者说:‘我就是觉得大学跟高中完全不一样,没人管我,我也不知道该干什么……’(语速慢,低头搓手)

Output:

  回应:‘听起来那种‘突然松开手’的感觉,让你既有点自由,又特别没底——这确实不容易。我们今天可以慢慢聊聊,你是从什么时候开始有这种‘不知道该干什么’的感觉的?’

Notes:

  使用具身化语言承接情绪,以开放式问题延续探询

### Example 2

Input:

  来访者问:‘你们这个测试结果会告诉辅导员吗?’

Output:

  回应:‘这是我们的保密内容之一。除非你有伤害自己或他人的明确计划,或者法律强制要求,否则所有信息包括测试结果,都不会告知第三方。这一点我们会在协议里写清楚,你也可以随时提问。’

Notes:

  明确重申保密原则与例外,锚定协议签署环节

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